东方快评丨课程互选、学分互认需要保障机制跟进

2021-02-23 09:42:51 作者:刘天放 来源:东方网 选稿:桑怡

今年年初,北大、清华互相开放本科课程的新闻一时间在网络上刷了屏。不少网友调侃道,如今终于不用再纠结上北大还是上清华的问题了。事实上,北清之间互相开放课程早在多年以前就有过相关探索,而此次互通课程,则是从2020年年初重启的,如今已稳定运行一年。(2月22日中青报)

北大清华课程可以互选,那么打破大学间的“围墙”是否指日可待或还需几步?便成为热议的话题。实际上,高校间课程互选的目的,不仅是为学生提供更多本校以外的学习机会,让学生们扩大眼界,增强学习自主性,而更在于最终可以达到学分互认的目的,以实现优势互补,提升办学质量。

今年1月25日教育部在回复一则政协提案时指出,近年来,教育部出台多项政策积极推动高校间的学分互认,并逐步健全线上学分互认机制。下一步,教育部将以疫情期间在线教学实践为契机,引导高校逐步完善学分制,制订科学合理的学分互认制度和标准,扩大学生学习自主权、选择权,为学生选择学分创造条件。

而作为中国高校的排头兵,北大清华这一举动无疑具有示范作用。推倒高校间的“隐形围墙”,不只是为哪一所高校培养人才,而是所有高校共同给国家、社会甚至给世界培养优秀人才。这既是高校的开放之举,也是人才培养模式的一个新模式,对于共享资源,取长补短,提高大学的培养质量无疑具有示范效应。

值得注意的是,受制于学生时间和精力所限,高校间课程互选主要在线上进行,对于隔壁高校吸引人的“网红课”,也主要靠网课来实现。对此,正像教育部在回复政协提案中指出的,在网络教学规划与指导方面,在网络软件支撑能力建设方面,在新型师生关系研究方面,在优质教学资源共享方面,引导高校逐步完善学分制,制定科学合理的学分互认制度和标准,扩大学生学习自主权、选择权,为学生选择学分创造条件。

当然,要想实现高校间课程互选,最终达到学分互认的目的,还有更多事情要做。我国高校在课程大纲等方面基本相同,但具体到每门课程,如对课程的详细描述、课时量、难度水平、考试标准等仍然存在一些差异。因此,课程互选学分互认的保障机制须跟进,由此才能使学分互认更有透明度、公开性,也才能使学分互认更高效、更有说服力。