沈阳市教育局近日下发通知，对在职中小学教师违规补课行为进行集中治理，参与或组织“拉班补课”的，一经查实，予以开除。此次集中治理主要处理三种违规行为：在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加有偿补课；在职中小学教师参加校外培训机构或由家长、家长委员会等组织的有偿补课；在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。（1月7日中国教育在线）

去年5月，教育部督查显示，有偿补课行为，在一定范围内仍然存在，有偿补课行为，发现和查处比较困难，对校外培训机构的监管存在短板。特别是，部分地方和学校对有偿补课态度暧昧，甚至默许纵容；对治理有偿补课工作重点不明、方向不清、敷衍应付。尽管国家及地方年年重申“禁补令”，但由于没有处罚措施，“禁补令”实际上已沦为“进补令”。如此语境下，沈阳教育部门向违规有偿补课“亮剑”：在职中小学教师参与或组织“拉班补课”，予以开除，显然具有示范意义。

此前据媒体报道，有的教师补一假期课的违规收入“够买一台轿车了”，听起来令人咋舌。殊不知，这并非是什么稀奇事。更为严重的是，一些在职教师完全背离了基本的职业道德，比如，“课上不讲课后讲，免费不讲收费讲”“课堂不讲重点，课后强制收费补课”，有的给不参加有偿补课的同学穿小鞋。当一个教师用商人的心态去经营教育和教学时，这样的教师怎么能为人师表？又怎么能赢得学生、家长和社会的尊重信任？有偿补课，正在不断败坏教师队伍的整体形象，影响着社会和公众对教育的满意度。

有的教师可能会采用各种手段，与禁令“躲猫猫”；那些急于让孩子“比学赶超”的家长，也会明里暗里抵制。各地有偿补课屡禁不止的现实告诉我们，越是明令禁止的东西，越是有人将其视为“珍宝”，死死抱在怀中不放；更何况，有偿补课，己成为一种普遍的社会现象，一个刚性不强的“禁补令”，面临“法不责众”的尴尬。基于此，让“禁补令”发威，对违规教师进行处罚，是必不可少的环节。此前据媒体报道，今年3月，湖南长沙出台史上最严“违规补课整治令”，教师违规补课被查处二次以上，将取消教师资格。这次沈阳规定教师“拉班补课”将开除，处罚力度更大，值得各地仿效。

换言之，教师“拉班补课”将开除，师德惩戒就该“长牙齿”。必须将有偿补课，纳入师德“负面清单”，实行“零容忍”，切实规范学校办学、教师从教行为。一方面，将不参与有偿补课，作为衡量教师师德的一个重要标准，与绩效考核挂钩，可使有偿补课之风得到一定的缓解；另一方面，对于那些不讲师德与操守，不择手段从事有偿补课的教师，各地教育行政部门当进行严厉查处，直至取消教师资格。当然，从长远来看，改变单一的功利的教育评价体系，拓宽孩子们受教育模式和成才途径，深化教育改革、提升教育理念，方能从根本遏制有偿补课现象的泛滥。