东方网记者傅文婧7月3日报道：学生家长周女士的孩子即将升入小学四年级，阅读理解和写作文一直都是弱项，即使买了很多书给孩子看也收效甚微。都知道阅读写作能力是很难在短期提升的，暑假来临，如何利用长假让孩子提升语文水平？来听听专家的建议。

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“阅读理解与写作能力的提高，必然是要通过长期积累实现，很难一蹴而就。”上海师范大学中文系副主任刘畅副教授表示，小学生正处在阅读习惯逐渐养成的关键阶段，要提高他们阅读理解文章的能力，首先是要培养阅读兴趣，让孩子能够静下心来读书。“有的家长可能会让孩子多读经典、名著，这当然没错，但有些孩子尚未从阅读中找到乐趣，让他们读自己不感兴趣的书，恐怕是很难有所收获的。”所以，对家长而言，需要分辨孩子的阅读喜好，让他们先从自己感兴趣的书读起，“从阅读中感受快乐，然后再加以引导，扩大他们的阅读面。”

读书不能囫囵吞枣，要有咀嚼、思考的过程。“从我自己陪孩子读书的经验来说，家长应该要引导孩子去归纳和思考自己读到的内容。”刘畅以自己为例介绍道，“比如孩子读完一本书，家长可以让孩子将书中的主要内容复述出来，也可以用聊天的方式向孩子提出问题，促使他们对阅读过程进行反刍。”

读书不能仅限于“读”的过程，做好读书笔记也是提高阅读质量的一个重要方法。“既可以促进孩子边读书边思考，又可以锻炼他们的表达能力。”刘畅建议，高年级的孩子可以摘录自己觉得有意思的语句，记述自己读完书后的感想，对所读的内容做出评价。他也提醒，在这个过程中，家长不要过多干预，“要让孩子获得一个相对自由、隐秘的表达空间，这样才能把自己读书的真切感受写出来。”

对于低年级的学生，语文学习中有很重要的一部分是“看图写话”。但不少家长都反映孩子“每逢写话就词穷”，来来回回都是差不多的“套路”，措辞也比较单调，这要如何提高呢？刘畅表示，看图写话往往是从模仿开始的，所以孩子一开始练习写话，总是容易形成某种固定的模式。“而在写话过程中，由于词汇积累不够，大部分孩子不太习惯运用形容词、副词，因此句式结构看上去比较单调，这些都是正常现象。”

刘畅指出，随着语文知识的积累和写话练习的不断深化，孩子的词汇量和表达方式自然会逐渐丰富，写话能力也会逐渐提高。从家庭教育的角度，他建议家长可以采取一些方法来引导孩子。例如，增加孩子的词汇量，“当然所谓增加，不仅是要教会孩子书写，而且要教会孩子正确运用。”又例如，可以通过范文，向孩子示范多样化的句式和词语搭配，让孩子有更多可供参照的对象。“更重要的是，家长要鼓励、引导孩子在看图写话时大胆想象、大胆表达，在遵循题干要求的基础上，充分发挥自己的想象力。”

暑期是阅读的黄金季，但盲目地追求数量并非最佳选择。刘畅认为，暑期未必要读很多书，但要读得精细，读完应该有所收获。“同学们首先还是要按照学校的相关要求，认真读完学校推荐的书目。”此外，他推荐学生及家长检索教育部基础教育课程教材发展中心发布的《中小学生阅读指导目录》，根据自己的兴趣爱好，从中选择有兴趣的书籍。“无论选择哪些书籍，各个学段的学生都应利用假期，阅读一定量的自然科学、艺术类书籍，如《空间简史》《昆虫记》《谈美》《艺术的故事》等，丰富知识储备，提升综合素养。”