解放日报•上观新闻报道：2月14日，大年初三，上海市七宝中学校长朱越做客“世界顶尖科学家论坛•有请校长”节目，畅谈创新教育。

七宝中学校长朱越

【有科学的、全面的、人文的底蕴，才可能在科技创新中走得更远，也走得更加坚定】

“只有我们的管理团队和老师有强烈的创新意识，才能逐步地引导学生接受我们的引领和陪伴。”朱越说，从2002年开始基于专业化背景的课堂教学创新研究，到2009年参加上海市创新素养培育项目，再到2015年老校长仇忠海提出创建研究型高中，七宝中学的创新教育首先是扎根于管理团队和教师队伍。

每一个孩子都有创新的潜能，创新教育应该面向每一位学生。七宝中学的课程构建，充分体现了这一理念。这是一个“大文大理”双系列的培育课程，是一个“金字塔”型的课程。最底层是通识教育，包括学生兴趣的培养，以及进行科创必须具备的基本的知识、技能，和思想方法。第二层是进入到知识拓展期，学生会走进人文书院和科学院，也会进行社会实践，逐步地发现自己真正感兴趣的领域。第三个层面是研究创新期，通过研究一个真正感兴趣的课题，来确立今后面向高校专业的的志趣。通过课题研究，让孩子能够真正地确立什么是实事求是，什么是科学研究的基本方法，以及什么是科学精神。这对于他后续的整体成长发展来说，是非常重要的。有一个科学的、全面的、人文的底蕴，将来才可能在科技创新、科学研究的路径中，走得更远，也走得更加坚定。

【创新课题研究高度个性化，如何建立合理高效的管理机制】

“培养创新型人才，最关键的是要有创新的文化。”朱越说。七宝中学一直在营造浓郁的创新文化，比如感恩节、体育节、科技节、读书节、艺术节等。这些主题文化节看似跟创新没有什么直接或必然联系，但在设计、组织、实施过程中，融入了很多创新元素。

创新课题研究高度个性化，如何建立合理高效的管理机制？“这的确非常具有挑战性，我们的科创老师经常会冲到我办公室，把科创课题研究或拓展性课程中发现的问题，用清单罗列出来。”朱越说，有问题，就去解决问题，解决问题就是一种创新。但有的时候，问题也有一定的局限。对于校长而言，需要解决的是普遍性问题，否则管理效能会非常低下，也不容易形成一个系统的、科学的、严密的管理体系。“所以我们这里每周都会很热闹，但正因为有这样的一支团队，有这样的工作方式和思维方式，才能够使得七宝中学的科技创新不断地走在前面。”

【如果能够遇到点亮微光的科学家，肯定是终身难忘的】

“每一个学生都是灿烂的烟火，在他有微光的时候，如果能够遇到点亮微光的顶尖科学家，或者接触到这样的资源和平台，这对他们的影响肯定是终身难忘的。”朱越说。

七宝中学作为世界顶尖科学家教育联盟成员，朱越去年参加了第三届世界顶尖科学家论坛的一场活动。“诺贝尔奖得主与我们这些校长和学生互动，我觉得非常感动。有机会接触到世界最前沿的科学，从我们创新人才培养模式来说，我觉得是非常具有战略意义的。希望将来有更多的机会，让我们的孩子能够与这些优秀科学家面对面。”

题图和文中图片由世界顶尖科学家协会提供