舞蹈《花儿》

东方网记者傅文婧12月1日报道：如何实现“面向人人”的学校体育？“课内、社团、竞赛”“学会、勤练、常赛”，这所高校找到了解决问题的钥匙。在艺术资源极为丰富的魔都，能否打通校园内外艺术场馆间的“墙”，主动借力，增强育人合力？12月1日，东华大学召开体育美育工作推进会，亮出了学校体育美育工作的新定位、新目标，并即将发布东华大学关于进一步加强新时代体育、美育工作的实施办法。

会议现场

当天，东华大学大学生美育实践基地正式启动，首批3家合作共建单位为上海当代艺术博物馆、复星艺术中心、上海苏宁艺术馆，将为大学生开展美育实践提供更多优质文化艺术场地及资源。

实践基地启动

以体育人，开展面向人人的校园体育

一直以来，东华大学遵循“以学生的全面发展与成才为中心”的办学理念，在国内高校中较早提出并坚持践行“以体育人”的校园体育发展理念。真正将“每一片操场、每一处体育馆、每一块运动场地”打造成体育育人的阵地，让学生参与的“每一次体育教学课、每一次课外体育活动、每一场体育竞赛”成为体育育人大课堂。目前，学校建有39支校级运动队、65个学生体育类社团、17个教工体育类协会，以训练、比赛、沙龙等形式开展各类活动。在足球、撑杆跳高、手球、射击和攀岩等项目中取得了优异成绩，赢得良好社会声誉，学校进入“中国高校体育竞赛榜”前20名。

2002年，东华大学就曾推出“三个自主”体育教学俱乐部改革，2016年开始推进“大学体育个性化”教学改革，以三大球、三小球、三特色（旱地冰球、攀岩、健身操）9个运动项目为主体，将传统体育课改为体育俱乐部，学生可自由选择，大学体育课变成了学生爱学乐学的“香饽饽”。

超级组男足参加中德四强赛

以足球为例，近年来学校着力打造集足球运动队、足球精品课程、足球社团三位一体的发展模式。校高水平男子足球队队长袁潇就是其中的受益者。袁潇的父亲当年与华纺足球队擦肩而过，因此从小踢球的他，早就从父亲那儿听说了东华足球队的悠久历史。这支曾包揽中国大学生足球联赛、中国大学生五人制足球联赛、全国大学生运动会足球比赛三项顶级大学生足球赛事冠军的高校劲旅，令他心向往之。2015年，袁潇如愿考入东华。“在校期间我们参加各种赛事和国际交流，既提升了实力也拓宽了视野，更重要的是增强了民族自豪感！”在完成繁重比赛任务的同时，学习上袁潇从不松劲，主动与任课老师沟通，高质量完成学习任务，还递交了入党申请书。2019年，袁潇被保研至该校人文学院攻读硕士研究生，向着更高的目标努力。

“人人美育、美育人人”给人以奋进力量

足不出校，便可聆听文化艺术界大咖带来的“大师课”；时尚、艺术、设计与美的不期而遇，每天都在这座校园里发生……东华大学美育工作根植中华优秀传统文化深厚土壤，积极探索创新特色传承发展模式，打造以“德育”为核心，以“艺术”为引领，以“智育”为目标的美育育人体系。

学生舞蹈表演

学校构建多维公共艺术课程体系，做细做精做深每一门课。美育教育被纳入大学生培养方案，目前已开设《中国民族音乐赏析》等106门艺术类课程，多门历史文化、哲学文学等门类的人文素养课程，打造“线上+线下”美育大课堂。《中华传统文化之戏曲瑰宝》等4门超星尔雅通识课程选修学生近3000人，面对优质在线课程加持，同学们的选择多了，兴趣也更浓了。

立足纺织、服装等学科优势，学校将时尚设计学科发展与美育工作开展有机结合，建成良性循环体系，形成有特色的美育育人机制。今年夏天，服装与艺术设计学院大四学生李若思的作品在COACH设计师项目中脱颖而出，作品直接变身为高端时尚品牌的商品。其实，通过学校的时尚美育课程，李若思早已打牢了专业基础，在可感可触、可体验的美育环境中，在沉浸式的艺术实践活动中，她一次次找到了“感觉”。坐拥东华设计园、工作坊、大师工作室等美育资源，“李若思们”在大胆和放松中，尽情尝试让人“眼前一亮”的东华设计。

纺织学院研一学生乔悦是团龄“4+”的舞蹈团团员，团里的学习训练对她来说是件“特别幸福的事儿”。从群舞到独舞，她在心中种下了敬仰艺术、追求艺术之美的种子。每当在学业或生活上遇到挫折挑战，乔悦耳畔就会响起练功房里“再来一遍”“再尝试一下”的声音，助她“乘风破浪”。 “学校舞团让我懂得什么是‘美’，如果去塑造‘美’，如何去成为‘美’的过程。” 站在学校的美育平台上，乔悦眺望着更加宽广的艺术世界。她带着更多同学走近“艺术之美”，用行动去歌颂、去分享、去引领，用青春的力量让艺术提升我们的审美境界，美好每个人的生活。