在日前举行的2020年上海市第十六届全民终身教育活动周期间，虹口区的经验和做法颇有推广价值。他们的做法是充分运用如今多媒体、融媒体的技术手段，为破解老年人报名上老年大学一座难求的困难，开设出了多门老年慕课，让老年人也能和在校大学生、青年白领一样，在线上走进“慕课课堂”，打破传统的课堂空间学习模式，在家或其他方便的场所也能随时上“慕课”，把那些老年人应该了解和掌握的新知识和新技能学到手，也能和年轻人一样，让自己跟上飞速前进的时代步伐。

在疫情防控和经济社会发展“双线作战”的形势下，如何广泛开展形式多样的，满足老年人的多样化学习需求。由此想到并建议，有关部门不妨再进一步，把通过开办和办好更多的“老年大学”“老年学校”，尤其是开设出更好更多的“老年慕课”，为老年人提供更多的学习渠道和无远弗届的学习天地；让老年人的精神文化生活和物质生活一样，都能年年迈开步、年年有进步。

考虑到如今60岁至70岁之间的老年人中，不少人和电脑和智能化手机也有了五六年甚至十几年的“亲密接触”，有着较强的电脑操作能力和使用4G、5G智能化手机的能力，对将自己的日常学习或读老年大学有着趋向于智能化、多媒体化、融媒体化的愿望，可否仿效松江区等地区或单位的做法，多多地开设出内容优质、适合于老年人的“老年慕课”。

这样的话，老年大学即便不能“遍地开花”，也可通过让老年大学“上线”，实现多媒体教学、融媒体教学而成为更多老年人“开在自己家里的好学校”。坐在家里，打开电脑或手机，就能上课学习。如今的绝大多数老年朋友衣食无忧，养老金实现了“年年连增”，老年人日常生活里想吃点就吃点，想去哪里走一走、玩一玩也没啥问题。可是，如何实现“精神养老”“文化养老”“知识养老”，倒是越来越成为老年朋友需要考虑、更是社会有关各方需要出谋划策和推出更给力举措的大事。进一步办好老年大学，且通过多媒体、融媒体手段，把老年大学办在家门口乃至家里，这是老年人期待的。

进一步提倡和营造老年人“文化养老”“知识养老”的氛围，为老年人创造和提供更便捷、更轻松、更友好、更有效的学习条件和学习内容上，也不妨多听一听老年人和社会方方面面具有建设性和可操作性的意见建议，把这些意见建议加以落实。比如，在有条件的社区文化中心或居委老年活动中心乃至居民楼里，可否辟出一个或几个小型乃至微型的老年学习场所，作为老年大学的分教学点，安排从教育岗位上退休不久、学识与能力均符合老年大学教学资格的老教师或其他有能力者担任师资，开设出若干门适合老年人“老有所学”需求的课程，以满足周围爱学乐学的老年人当一回“老大学生”的心愿。

同时，老年大学也要适当“扩容”，充分增加硬件设施和场地建设，配备更充足的师资力量。教育形式和手段也应多样化，采取长短班、正常班、晚班、假日班相交替、相结合的方式，充分利用现有场地和教学资源。要大力挖掘社区老年教育资源。借助社区的各种资源为老年教育服务。考虑到老年人的身体状况、家居范围和情感依赖等因素，以“小区域化”的形式培养扎根社区的老年人团体，鼓励老年人积极参与、发挥特长。要设立老年教育发展基金，鼓励和动员社会各界以各种形式资助和援助老年教育。政府和社会要从老人精神需求的本质着手推动老年教育资源整体扩容，关爱老年教育，关注老年人的身心健康，不断满足老年人日益增长的精神文化需求，提高老年人的获得感和幸福度。