近日，江苏一家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了”。从视频内容来看，这位家长认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作。视频结尾处，这位家长问道，教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？（11月1日央视新闻网）

据悉，家长群里出现的问题，引发不少家长共鸣。也正如媒体表示，本应是家校沟通的桥梁，无形间成为“压力群”。媒体报道的另一个案例同样令人感同身受，今年国庆前夕，一位孩子的爸爸在家长会突然情绪崩溃。因为他经常不回复家长群的消息，在被老师点名提醒后，突然失控。他边哭边解释，自己加班、开会又要盯着孩子，怎么看得过来……

初衷良好的家长群，有的已然变味儿，甚至给家长带来压力。除去前述老师要求家长批改作业、辅导功课等，家长群沦为“夸夸群”也值得注意，为了替孩子在老师面前博得好印象，众多家长开启称赞、感恩模式；还如，有的家长不自觉，把家长群当成了家族群，什么信息都往群里发，甚至将家长群成了推广产品的平台。

事实上，面对家长群家长有压力，老师也同样有着压力。正如媒体报道的现象，在班级家长群中，发一条学校通知，家长就“轰炸式”回复，这就容易让后来的家长看不到重要信息。因手机总有点不完的未读信息，有老师已经对手机产生了“恐惧”。还有的幼儿园老师，每天花费精力追着孩子们拍摄短视频以满足家长们的需要，这些均会给老师带来压力。

家长群不应成为“压力群”，对其舍弃不用不现实，这就需要在规范上多小功夫。2018年青海省西宁市城西区教育局就曾出台《家校网络交流平台“五要五不要”管理规定》，其主要目的就是规范区属各学校、幼儿园微信、QQ工作群等家校网络交流平台的管理，减轻广大家长、学生过重工作学习负担，这就值得借鉴。

还值得一提的是，10月26日，太原教育局还出台了《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，其中就明确指出，严禁要求家长批改作业、打扫教室卫生、点赞转发各类信息等。而此前教育部也曾表示，教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长，避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象。

当然，让家长群发挥应有的作用，离不开家长和老师的共同努力。尤其于家长来讲，应该遵守规矩，既要体谅教师的难处，也应注意在群内发言的守法与文明，更须注意切莫给他人带来骚扰。此外，应该认识到，教师不厌其烦的布置作业或者下达其他任务，或许并不单纯是他们的错，可以通过正规渠道向学校或相关部门反映，而不能将矛头只对准教师。