图说：瑞华果园劳动体验 采访对象供图（下同）

崇明区位于长江入海口，是上海市的远郊，正在积极建设世界级生态岛。独特的地理位置造就了独特的乡土文化，崇明区中小学聚焦乡土文化资源，围绕生态文明建设，设计具有崇明本地特点的生涯体验活动，帮助学生走近乡土文化，主动了解熟悉其中的职业人，发展生涯意识和能力，有助于他们主动成长，进而促进他们爱家乡爱国家的情怀。

图说：瑞华果园职业访谈

以崇明区新海学校的生涯体验活动“生态小果农”为例，学校依托学生课外德育实践基地——瑞华果园，带领6-8年级学生走进果园：了解生态果园的运营模式，初步知道果园的职业岗位设置，听果园专家介绍果园的4大水果品系，走近果农感受他们的艰苦创业精神；了解一棵果树，了解水果（如黄桃、梨、葡萄、猕猴桃）的培育常识，了解果树的防虫、整枝、套袋等技术，水果的包装及销售渠道，水果的储藏及再加工技术；采访一个职业，了解这个职业的主要工作内容、所需基本技能和必备职业素养；体验一种职业，或“快乐采摘 成果共享”，或“我是果树美容师”，或“今天我来做导游”，或“做一天小果农，跟着爸妈去上班”，或“认领一颗黄桃树，我与桃树共成长”；最后，学生自主探究展望生涯前景，或探究如何让“桃花节”更好地“以节促销”，或探究如何进行果园的统筹规划、废物再利用，或探究如何更好的宣传瑞华果园，或探究如何引进更多的水果品种、提高果园知名度等等。

学生在真实环境中直接观察、认识身边的职业，通过亲眼看、亲耳听、亲身经历，积累了丰富的职业经验。通过对种植专家、果园决策者、经营者、管理者、加工者、资料员、售票员、导游、采摘员等职业人的参访，学生了解到生态岛家乡建设离不开果农的辛勤付出，懂得果园相关职业的职业特质、职业特点以及相关技能，继而练习掌握一定的生涯规划能力。

学生感悟摘录：

●我是一位土生土长的新海人，儿时的新海镇给我的感觉就是一种朴素的美。自从有了瑞华果园，来新海参观的游客越来越多，果园给新海人提供了很多职业岗位。我的爸妈都在瑞华果园上班，作为新一代的生态岛建设者，我走进爸妈上班的单位，直观的看到了他们工作的环境，进一步了解生态果园的发展及前景，激发了我进一步探索果园的兴趣，我想等我长大了也要回到家乡，做一名生态岛建设者，让自己的家乡越来越美！

●我来自安徽，因父母工作关系，从小学起就一直在新海学校就读，新海成了我的第二故乡。去瑞华果园开展职业探索活动，我不仅了解了猕猴桃的生长特征，还直接体验到了摘猕猴桃的快乐，使我深入地了解了具有“水果之王”美誉的猕猴桃来之不易，知道了果园的叔叔阿姨们每天的工作情况，为了建设我的第二故乡，我愿意做一名生态小果农！

●我来自江苏，上学期刚刚转学到新海学校。学校带领我们走进瑞华果园开展职业体验，我知道了果园有很多的岗位设置，要想做一名合格的果农真不是件简单的事情，我们每天享用的美味水果都是果农们辛勤付出得到的。通过职业访谈，我了解到生态岛建设背景下崇明岛的发展前景很好，我也想留在岛上做一名快乐的小果农。通过劳动体验，我发现自己还存在很多的不足，本以为很简单的事情原来不是那么回事，我想我需要更加努力学习，为了实现自己的职业梦想努力奋斗。