图说：学生开展居家实验 来源/上海电力大学供图（下同）

受到疫情影响，在线课程不停学，但实验课程怎么办？“影响‘水杯编钟’音调变化的实验研究”“三线摆测物体转动惯量”“当地重力加速度的测定”……上海电力大学数理学院物理实验中心的老师们，为学生们创新设计了居家实验项目，再采用“超星平台（腾讯会议）+居家实验+虚拟仿真实验”的教学模式，保障了全校2000名理工科本科生《大学物理实验》过半学时的实验课能够“如期进行”。

在上海电力大学，《大学物理实验》是一门重要的基础课程，本学期28个学时中有16学时是需要动手的实验课程。此外，还有《普通物理实验》和《近代物理实验》等课程也需要实验教学。但是，学生不在校，没有实验室，也没有实验器材，如何才能保证教学效果？经过多番探讨和交流，实验中心全体教师一致决定：无论如何也要把实验开起来！

学校“我心目中的好老师”获得者贾彩丽老师负责，胡海宁、王莹和赵雨等多位教师主动作为、克服种种困难，为课程教学计划中的误差理论和8个实验项目录制了60多个微视频，上传至超星平台供学生学习研究。学生在教师的“云指导”下，通过虚拟仿真平台模拟实验操作，或自行搭建装置进行居家实验。目前，该课程的访问量已达到近150万次。

图说：虚拟仿真平台中的实验项目

实验材料来自生活，装置搭建也较为简单，自己动手有趣又有成就感，很受学生欢迎。不过，也有学生不能顺利完成实验或完成实验质量欠佳，实验中心的老师们就通过虚拟仿真平台，帮助学生在线实践。

实验中心还通过问卷调研的方式，了解学生的学习情况和学习困难。令人欣慰的是，超过90%的被调查者对这种新颖的实验教学模式给予了好评。实验中心的老师们也因这段特殊的教学探索决心继续坚持“学生为本、质量为上”的教育教学改革宗旨，利用信息化手段进一步创新教学体系。

新民晚报记者 易蓉